~~R. s'oppose, il nous rentre dedans, il nous teste, il cherche nos limites et il les trouve. Dans un 1er temps, il réside au foyer d’hébergement. Il est inquiet parce qu’il trouve qu’il : « ne sait rient faire et il a besoin qu’on lui apprenne ». Il...

~~Pour conclure, d’une part, je dirais qu’il me semble que malgré tout cela, j’ai fait mon travail, que l’équipe a fait son travail. Nous nous sommes coltinés les intrusions et les demandes répétées de Paul au quotidien. Aurions-nous pu faire autrement...

14/03/09 ~~Je me suis arrêtée une semaine. Cela n’a servi à rien parce que j’ai passé une semaine à ressasser et à pleurer, mais au moins, ça a marqué le coup. J’ai trouvé du soutien auprès de ma collègue éduc spé qui m’a écoutée et comprise je pense....

~~3/03/09 Je signale en réunion que Paul a de plus en plus de troubles du comportement, qu’il sollicite beaucoup les éducateurs, qu’il me semble que le discours éducatif n’a plus de prise et que je m’interroge sur son état. Il est prévu que le médecin...

~~25/02/09 Suite au décès de son grand-père, Paul bénéficie de 2 jours ; il reste au foyer d’hébergement et demande sans cesse à nous parler, nous l’équipe éducative. Paul est venu dans le bureau pour parler d’un autre résident qui aurait dit qu’il voulait...

~~Le 23/02/09 Paul me demande encore un entretien, Amélie (une jeune stagiaire) a assisté à l’entretien. Paul est venu déposer que c’était dur l’enterrement, qu’il avait pleuré et que sa mère aussi. Je lui ai demandé comment ça s’était passé ensuite,...

~Le 20/02/09 Paul me demande un entretien à 9h pour me parler du décès de son grand-père. Je diffère car je dois assurer un soutien (soutien de type II lié aux activités des ESAT) et je lui dis que je lui accorderai un entretien à midi, après le repas....